四合院之跌宕人生 第203章 开发911计算机（二）

整整两天，实验室里只有学生，过去那些忙碌的老师，看不到一个身影。

虽然疑惑，但是工作还在继续。

两天后，李元的讲解结束，解答也是同步结束。

这些教授或老师，一个个太难伺候。

对待技术问题，那可真是刨根问底，好多次，把李元问的答不上话。

一群人，待在不大的办公室，连续听讲、讨论了两天。

到最后，不得不佩服李元方案的优秀。

其实非常简单，就是采用内部总线的思路，而不是采用逐级传递的思路。

这种改动非常小，只是数据转接的寄存器取消。

结果是可以省掉大量的电子管和连线，能够显着地提升产品的可靠性。

同时减少了中间多级寄存器的传递环节，减少延时，提高了计算机的计算能力。

本来103的设计速度是每秒运算次，通过优化，理论速度可以提升到每秒次。

而且可靠性得到大幅提升，故障率也会大幅下降。

最吸引人的是散热系统的设计。

李元为每一个模块提供了专用风道。

去掉共用风道的大风扇，每个模组都有独立的直流无刷电风扇。

如此极大地降低噪声，提高每个模组的散热效果。

对于电子管，温度每升高5度，寿命就会下降一倍。

如此改动，将会极大的提升产品的可靠性和可用性。

李元最后总结道：“因为采用的是无刷静音直流风扇，取消了集中抽风的大型鼓风机，噪声会得到极大的下降”。

“你的想法很大胆，也很有道理，但是，这需要增加成本，同时也会占用大量的调试时间”，

一位30多岁的老师反对道，他是跟随金主任，第一时间加入项目组的人。

为了911项目，他们去计算所和京都无线电厂多次调研才确定下来的一个方案。

一个刚来实验室不足半年的大二学生，居然提出一套全面改善方案。

虽然方案听起来非常的优秀，但是他的心里还是很难接受。

主机原理方案他不好提出异议，但是散热改造，他觉得这个学生有点异想天开。

李元对他有印象，这两天，这位老师最为难缠。

对他早有怨念，可惜当着这么多人，他还得忍着。

“这位老师的问题非常好，各位老师肯定也有同样的疑惑。

在每个机柜里，我们现在的模组架构是开放式的，散热最为优秀的是靠近鼓风机的电源机柜。

而远离电源机柜的核心主机机柜却是得不到应有的散热。

现在的思路是主动抽风，电源机柜的温度要比主机机柜低15°左右。

这说明主机机柜那里没有形成很好的空气对流。

虽然在左边机柜上设计了散热窗，但是明显效果不明显。

我们改变一个思路，变被动为主动，把主机机柜里的模组加上铁皮外罩，后边增加无刷静音风扇。

这样就可以照顾到每一个器件”。

“想法很好，但是哪里找无刷静音风扇？”，这位老师再一次追问道。

李元一愣，眼光看向其他老师，金主任想了想，也是摇头示意没有。

李元突然意识到无刷直流电机是七八十年代的技术。

既然说出口了，他也不能收回去。

“无刷直流电机我会制作”。

一众老师开始瞪着李元，感觉眼前的小子怎么什么都会。

李元大脑快速思考，“在农机系参与研发并列4缸发动机的时候，我就发现启动直流电机噪音大，寿命低。

所以就一直思考如何改善。

在图书馆查找了大量的文献，现在基本有了无刷方案。

已经完成理论论证，具备可行性”。

这个时候，金主任连忙开口道：“大家对小李的方案还有没有不同意见”。

大家左右看看，齐齐摇头。

那位老师张张嘴，也不知道再说什么。

在金主任严厉的眼神注视下，无奈摇头。

“那好，我去找校领导汇报，你们准备改造。

我看哪些模组罩子加工难度不大，葛老师找校机械厂帮忙制作。

李元负责研究无刷直流电机，胡老师带人改造主机”。

大家纷纷点头，两天的研讨会终于结束。

几个一直看好李元的老师，不断调侃李元。

“李元同学，你转班到计算机系吧！”

“是啊，待在动机系就是浪费”。

“我第一眼看到你，就觉得你是计算机系的人”。

那位老师看不惯这些人的夸张之词，头也没回，快走几步。

接下来，几方分头行动。

李元开始动手设计无刷直流电机。

无刷电机的原理其实非常简单，和常见有刷电机的最大不同是，转子变成永磁磁铁，线圈缠绕在定子上。

顾名思义，转子就是轴承支撑的旋转体，定子是电动机静止不动的部分。

定子由定子铁芯、定子绕组和机座三部分组成，定子的主要作用是产生旋转磁场。

而转子的主要作用是在旋转磁场中根据同相相斥的原理转动。

虽然有理论知识，但是在缠绕定子线圈时也是进行了不下十几次的实验。

经过反复测试，终于确定缠绕匝数和线径。

在他们完成模组罩子制造前，李元做出了20多个无刷直流电机。

当展示成品时，电机转动声音微不可闻，再一次惊到大家。

“太神奇了，怎么没有一点声音！”

“是啊，李元同学，你就靠这一手，就能名扬天下”。

“李元，这真的是你的设计的？”

“傻呀，你不见他一直待在那边，这些也是在大家眼皮子底下搞出来的”。

“好了，大家该干什么干什么去，不要围在这里了”，金主任兴冲冲地走过来。

同学们一哄而散。

大部分老师还是留在原地。

此时，电机还在转动，金主任拿起电机，“震动小，噪音低，确实神奇”。

然后他诡异的看向李元。

“你到底是那个系的，怎么连电机也会”。

“嘿嘿，领导，您也知道我爱瞎琢磨。

之前发动机的启动电机，我就一直不太满意，所以一直在琢磨。

这次运气好，试着试着就成功了”。

“李元，不要谦虚，你的能力大家都看的到”。

金主任转向其他老师，“大家知道这样的电机意味这什么，所以，请大家嘱咐同学们，不要到外边瞎说”。

大家的表情马上变得严肃，纷纷点头。

“小李，封存一切设计资料，不要离开实验室，等我通知”。

李元下意识点点头，他被金主任的严肃表情给弄懵了。