波斯帝国1845 第四十一章 改制

巴孛再次被关入监狱，大不里士城内一支有处死和释放两种建议，因为巴孛亲口承认自己没有反对伊玛目和阿里，所以教徒对巴孛的敌视少了一些。

这次的审判效果已经超出所有人的预料，就算是当初的马赫迪运动也没有今天这么反应激烈，大不里士的什叶派教士的底线看来是知道了，这涉及到古兰经解释权的问题。

不过总督和市长这几天没有出现在他们面前，看着是不管了。他们倒想冲入监狱杀了巴孛，但那些警察士兵看着就不好惹。

纳赛尔丁开始关心其他的事情，有些军官反应新来的那位德**官对他们太严厉了。不过他自己也和士兵一起训练，这不得不让他们佩服。

“这可比法**官有责任心，看来请他是正确的。”

纳赛尔丁一边说，一边将毛奇的军队建议书交给阿米尔。在考察了大不里士新军后，毛奇针对未来的规划提出自己的建议。

新军战斗力看着很好，但缺乏实战经验和规划。因此需要设立一个总参谋部来制定作战计划和战略规划。参谋部由6到15名军官组成，设总参谋长一人，副参谋长两人。

参谋部下设4个处，一处负责战略战术，二处负责军队内部事务，三处负责后勤补给，四处负责炮兵和弹药事务，同时总参谋部还将担负起高级军事人才培养的任务。而下属军队中也要设立相应的参谋部，打造波斯的参谋体系。

接着是扩军，虽然说5个团为一军。但毛奇认为这样的体系需要再次细分，因此在团的上面增加旅这一单位。两团组成一个旅，两旅组成一个师加上炮兵团，炮兵团拥有36门加农炮、18门山炮和12门榴弹炮。加上后勤运输，工兵营、战地医院、骑兵侦查营、通讯处等，一共全军上下在16000人和火炮68门。

这样的编制增强了军队的整体战力，当然毛奇的计划还不止这些。他建议总督将军队扩张到三个军48000人，还要抓紧训练，最好是有战争来测试他们的能力。

这些建议让阿米尔看的眼花缭乱，他不知道毛奇说的是什么，只看到最后一句话：以上需要耗费240万里亚尔。

“240万里亚尔，这会不会太多了？”

纳赛尔丁倒是可以为老师解答：“详细情况毛奇将军已经在后面进行解释，需要的火炮大不里士生产不出来，得从普鲁士进口机器生产，还有要对军官学校进行升级，从普鲁士雇佣一些军官来讲课。这些都是要花钱的。”

“但这也太多了，虽然财政局也能拿出来，但这么多的资金一出去，要是再有别的事情就麻烦了。”

阿米尔担心现在各地都要用钱，如果资金流断了，这对新政是一个沉重的打击。

纳赛尔丁为知道这个，后发国家要想工业化、现代化就需要大量的资金，而英法等国就靠着给他们贷款来逐步掌握他们的经济甚至是政治。有些时候，外国的银行甚至能够左右政局，这能想到？

try{mad1();} catch(ex){}

“现在一切为了军队，只有军队强大，俄国和奥斯曼就不会欺压伊朗。至于其他的，先让让路吧。”

总督都这么说了，他这个市长还有什么可说的，直接调拨资金去了。

之前通过查抄部落财产变现的资金还剩下530万里亚尔，另外还有从马赞德兰调来的金币，直接投入问题不大，只要没有战争之类的事情。

——————————

穆罕默德在通过建设工商业部门后继续讨论新的政令，大臣们都在绞尽脑汁想着，不是想着提升就是想着阻碍。

“现在伊朗百业萧条，各地总督都上书说当地各行各业衰落。伊斯法罕、设拉子等重要城市也是如此。如何振兴经济，各位有什么建议吗？”

各位大臣也是做好了功课，准备在会议厅中提交自己的方案。

“沙阿，伊朗国内工商萧条，是因为农业衰落，重振农业，则工商业自然就复苏。不如减免税收，鼓励农民开垦。”

又是这个，穆罕默德这几天收到的不止一次这个建议，看来是真的深入人心啊。

“这个建议会考虑的，但肯定也不止这一条吧？”

另外一位大臣开始推出自己的方案：“现在各国都是从贸易中收取税收，阿巴斯大帝的时候也是和国外贸易获得稳定收入，我们可以鼓励出口和进口，这样税收自然就多了。”

嗯…………很有想法，也是可以的。伊朗也应该增加知识面了，多和其他国家贸易，可以了解不同的知识。

除了这两条，还有一个是他们公认的，就是振兴工商业。工商不兴，国库就不会充盈。

以德黑兰为例，古列斯坦诏书颁布后这里就有了三家使用机器的工厂。都是地毯编织行业，而且数目还在不断增加。

用机器就可以完成人工一年甚至更多的工作量，这让有大量资金的贵族官僚看到了新的投资方向。但德黑兰是在内地，不管是从阿巴斯港运输还是从大不里士运输都很麻烦，时间也长，而听说铁路可以缩短时间后就有人提议，修建一条从大不里士到加兹温的铁路。

宗教学者自然是反对的，他们提出几个理由：1，铁路要征地，而土地是重要的农业生产资源，不能占；2，听说铁路上的火车会喷吐黑烟，这会危害沿途的庄稼；3，火车的声音可能会惊扰伊玛目。

这里的学者可没有大不里士那么开明，直接就是不服。有本事就强推，到时候看看老百姓是听你这个沙阿的还是我们这些教士。

穆罕默德最讨厌被人威胁，但他也是没办法，有些宗教领袖还